Tout le monde est un génie . Mais si vous jugez un poisson par sa capacité à grimper aux arbres, il passera sa vie entière persuadé qu’il est totalement stupide.
Albert Einstein
Qui suis-je?
Je m’appelle Sylvie Mathias, j’exerce la fonction d’éducatrice spécialisée diplômée d’état ( Ministère de l’ Education Nationnale) en libéral. J’ai travaillé 12 ans dans des établissements (IME, Foyer, FAM, ESAT) accueillants des enfants, adolescents et adultes en situation de T.S.A. (trouble du spectre autistique ), autisme sévère, psychose, polyhandicap. et depuis 2014 je travaille en libéral avec tout public.
Mes prestations
Ma formation de terrain me spécialise plus particulièrement avec des enfants, adolescents et adultes en situation d’autisme (Asperger, TSA, autisme sévère) ou psychose. L’objectif principal est que j’intervienne de façon transitoire dans votre vie et que mon aide technique vous permette de trouver un équilibre familial.
Recommandations et Charte de qualité
Vous trouverez le document de l’ANESM sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles et le document officiel de la charte des droits et libertés de la personne accueillie.
Actualités
Activité Poterie – Artisanat
Les vertus thérapeutiques de la poterie
Malaxer l’argile, la transformer, la frapper, l’aplatir, ou la déformer répond à des besoins sensoriels, liés à nos émotions. Cela permet de libérer une grande énergie ; notre corps entier exerce une pression en la travaillant. La terre est un matériau malléable : les erreurs se corrigent facilement, en ajoutant ou en supprimant de la matière.
Les frustrations se gèrent alors en trouvant des solutions, tout en laissant exprimer sa créativité. C’est une énergie incroyable puisqu’en même temps, elle nous rapproche de la nature, de la terre, que l’homme a déjà su expérimenter il y a de nombreux siècles. En poterie, quand on produit quelque chose, cela nous renvoie aussitôt aux ressources de la nature et à ce qu’elle nous offre. Alors on veut en prendre davantage soin. En cela, la poterie est plus qu’un art, elle est une prise de conscience.
Mise en place de séances sur les prérequis de la lecture de la maternelle au CE1
comme Nous l’apprenions avant les années 80 : La méthode syllabique d’apprentissage de la lecture est la plus adéquate pour les enfants ayant des DYS. de l’autisme et pour la plupart des enfants en difficultés d’apprentissage de lecture. De nos jours les neurosciences préconisent : ” une approche syllabique plutôt qu’une approche globale pour un apprentissage efficace de la lecture, sans prendre parti pour une méthode en particulier .Toutes les recherches tendent à montrer que l’approche globale n’active pas les bons réseaux neuronaux et ne permet pas la consolidation des réseaux liés à l’expertise en lecture. L’enseignement passera par un enseignement explicite des correspondances entre lettres et sons. Le travail de l’automatisation des étapes de la lecture demande du temps et de la répétition avec un accès progressif au sens de ce qui est lu”.
Mes activités en médiation équine
Grâce à mes prestataires : le Pré de Justin (2015) et forêt de Justin(2020) , je propose de la médiation équine aux enfants, adolescents, adultes en situation de handicap... cette prestation fait partie du PPI élaboré en collaboration avec les parents ou l'adulte...
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